成果简介

        本校财会类专业坚持为浙江民营中小微企业服务的办学特色，从职业岗位（群）调查和职业能力分析入手，对接岗位（群）职业能力需求，构建课程实训、专业办企、引企入校、顶岗实习“四位一体”的实践教学平台，设计专业基础能力、专业核心能力、专业发展能力“三阶递进”的实践教学内容。开发了连续15个月的“企业会计岗位综合实训”和“会计岗位企业外围事务综合实训”课程，引企入校，专业办企，为学生提供了校内顶岗实习真账实做的机会，实现了实践教学的校内校外、模拟实操、内务外务、单项综合的结合，将动态化实践教学贯穿于专业教学体系中，有效提高了学生的实践能力，为社会培养了大批高素质高技能的财会专门人才。

一、主要解决的教学问题

        本成果探索了一条突破高职财会类专业实践教学瓶颈之路，主要解决了以下教学问题：

        1.受财会岗位容量小和财会工作保密性强的制约，学生校外实习实训难度大；校内实训缺乏真实职场氛围和真账实做训练，严重影响学生职业实践能力培养。

        2.忽略了会计的对外业务，不适应用人单位特别是民营中小微企业财会人员“一岗多能”的特点，学生上岗遇到困难。

        3.考核形式单一，不能反映学生的真实能力，无法保障实践教学质量。

二、成果解决教学问题的方法

1.构建“四位一体”实践教学平台，培养学生职业实践能力

        一方面，通过专业办企和引企入校，实现了校内顶岗、边学边做，与校外顶岗实习结合，为学生提供更多接触实际工作的机会。另一方面，将这些企业的经济业务引入课堂实训，在校内开展连续3个学期历时15个月的“企业会计岗位综合实训”，结合专业课程进度，每月发布特定经济活动信息，学生根据源于真实企业的原始资料进行实训，连续3个学期的实训相当于积累一年的实际工作经验。这种方式有效解决了传统实训难以做到真账实做的问题，提高了学生的职业实践能力。

2.设计“三阶递进”实践教学内容，适应民营中小微企业人才需求

        根据职业能力分析，按照能力递进顺序分层设计实践教学内容，包括以凭证填制等基本技能为主的专业基础能力层；以业务核算、成本计算等主要技能为主的专业核心能力层；以财务知识运用等延伸技能为主的专业发展能力层。

        考虑到民营中小微企业会计既要处理日常会计业务，又要办理与工商、银行、财税等部门之间的业务，开发“会计岗位企业外围事务综合实训”，满足中小微企业会计“一岗多能”的特点。

3.实行“分段式、多元化”技能考核方案，为实践教学质量提供了保障

        按三个能力层次分段考核，考核成绩由课程实训（采用过程性考核方式）、集中性实训实习（实践指导教师和专业课教师双方考核）、职业资格考证（实际考证成绩）三部分成绩构成。可以全面合理反映学生的真实能力，督促学生主动提高实践技能，实践教学质量得到提高。