关于进一步加强学风建设的实施意见
2010-04-28 15:30

为进一步深入学习贯彻中共中央、国务院《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的文件精神,实践科学发展观,加强学风建设,切实提升教育教学和人才培养质量,现结合我院实际情况,提出以下意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以思想政治教育和加强制度建设为抓手,充分发挥教职员工教书育人、管理育人、服务育人和学生刻苦求知的积极性,紧紧围绕人才培养评估工作,以“迎评促建”为契机,以培养良好的学风为目的,以学生良好习惯的养成和学风建设长效机制构建为目标,以教风带学风,以考风正学风,以管理、服务促学风,实施标本兼治,全院上下齐抓共管,营造良好的学习环境和浓厚的学习氛围,全面提高我院的教育教学质量和人才培养质量。

二、目标任务

以大学文化建设为引领,以教育部人才培养评估为契机,充分发挥全体教师的主导作用,在教师中开展“为人师表,笃学致远”的教风教育,切实加强师德师风建设,强化教师工作规范,提倡奉献精神,不断培养和树立良好的教风风范,坚持用良好的教风引领和带动学风建设;充分发挥学生在学风建设中的主体作用,在学生中开展“勤奋学习,立志成才”的学风教育,切实加强学生的学风建设,强化良好的学习习惯和行为习惯的养成,不断培养和树立良好的班风和学风。

三、具体措施

(一)加强和改进学生的思想政治教育

1.突出道德思想建设在学风建设中的核心地位。树立“育人为本”、“德育为先”的观念,以思想道德教育为基础,通过班会、座谈会、专题报告会等多种形式,帮助学生明确学习目的性,端正学习态度,摆正理想与现实、立志成才与报效祖国的关系,从根本上加强学风建设。

2.充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。加强有针对性的时事政治政策教育、理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育。除课堂教育外,每班级每月由辅导员(班主任)组织一次时事政治学习研讨会,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.深入调查研究,把握新形势下大学生思想活动规律,改进思想政治工作方法,提高思想政治工作的主动性、针对性和实效性。通过每月一次师生之间、学生之间的专业联谊活动等形式,切实加强思想政治工作在学风建设中保障作用。

4.有计划、有步骤地对学生进行职业生涯教育和指导。通过多角度、多层次认真做好大学生专业思想教育,使学生明确所学专业的特点、培养目标、就业方向等,从而激发学生学习专业的积极性,并选配有丰富实践知识和经验的教师帮助指导学生规划职业生涯。

(二)加强师德建设,规范教育教学行为

1.教师要坚定理想信念,不断增强使命感、紧迫感和责任感。用自己严谨的治学态度来影响学生,身体力行,做学生的表率。将竞争机制引入教学和科研之中,激励教师从理论水平、讲课艺术、实践能力和科研水平等方面不断提高自己的业务素质,以高质量的课堂教学吸引学生、培养学生。

2.树立全员抓学风、全过程抓学风和全方位抓学风的思想。全体教师要以育人为宗旨,树立教书育人的教育理念,倡导在新形势下建立新型的师生关系,人格上尊重学生,感情上关心学生,工作中信任学生,不断激发学生积极向上的内驱力。组织、动员全体教师,以教风带学风,以学风促校风,充分发挥教师课堂主导作用。

3.进一步采取措施,鼓励教师从丰富教学内容、完善教学手段、增强课堂师生互动等方面入手提高教学质量。通过抓好上课、听课、考试、抓课程学习,也要抓全面素质的教育,树立起在素质教育、能力教育中塑造良好学风的观念,在教会学生如何学习、如何思考的同时还教会学生如何做人、如何做事。

(三)加强辅导员(班主任)队伍管理,发挥在学风建设中的职能作用

1.建立辅导员(班主任)培训机制。对辅导员(班主任)进行专业化培养,岗前培训,对新录用的辅导员(班主任)实行岗前培训,经考核合格再上岗;日常培训,一般由各系每月组织一次,解决日常教育管理工作中的实际问题,以达到胜任岗位工作的要求;专题培训,由院系二级共同组织,以院为主一学期举行一次,选择有针对性的专题进行培训;职业培训,一学年举办一期,邀请专家来我院讲座和参加省教育厅主办的各种辅导员培训学习。通过岗前、日常、专题和职业化等培训,以提升辅导员(班主任)的理论素养、增强职业精神、熟悉专业知识和掌握实践技能。提高管理育人,服务育人的理念,充分发挥在学风建设中的职能作用。

2.加强辅导员(专职班主任)队伍管理。建立健全对辅导员(专职班主任)考核制,实行A、B、C、D、E五个等次按月考核,凡有一次考核不称职由学生处发出预警通知本人;凡有两次考核不称职由学生处、人事处发出黄牌警告本人;凡一学年内累加达到三次考核不称职由学院人事处发出转岗通知书或通知其自动辞职。考核结果与年度考核挂钩作为辅导员(专职班主任)晋职晋级、评优获奖等主要依据之一。

3.规范班主任听课、值勤、检查到课率等规定要求。专职班主任每周每班听两节课,并填写听课记录表,以系为单位每周五下午下班前交学生处;专职班主任每天早自习(无早自习班除外)、上午第一节课、下午第一节课和晚自习必须到班上点名,对缺旷课迟到早退学生查明原因,采取有效整改措施,确保学生到课率及教学活动正常进行;专职班主任每周不少于两次到学生公寓了解本班学生就寝纪律等;有校外住宿学生的班级班主任每周走访1-2次,了解掌握校外住宿学生学习生活情况;兼职班主任每周两个晚上(18:30 — 20:30)到本班进行班级工作。

(四)以学生为主体,充分发挥学生在学风建设中的积极作用

1.充分发挥学生主体作用,抓班风促学风。良好的班风可以促进良好学风的形成,调动学生个体学习的积极性和主动性。辅导员、班主任要加强对班级学风建设的指导,充分发挥班委会、团支部和学生骨干在学风建设中的作用。要教育学生干部以身作则,以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学,在学风建设中起到模范带头作用。要组织学生学习小组、学习经验交流会和各种学习竞赛活动,形成浓厚的学习氛围。

2.建立健全班级规章制度,加大对学生出勤和课堂纪律的巡查力度;开展“建优良班风,从我做起”、“当文明大学生,从点滴做起”等主题班会活动,强化学生的集体观念意识,使学生切实感受到集体的和谐与温暖,自觉增强团结协作意识和集体主义观念,以良好的班风促进学风建设。

3.开展各类评优与表彰活动。通过各类评比优秀学生活动,表彰先进、学习和弘扬我院“自强不息,厚德载物”的校训等活动,以此形成良好的学风。认真做好大二、大三年级学生的综合测评工作,评选优秀学生,表彰先进学生;抓好我院“十佳大学生”评选活动,抓典型,树标杆,形成学有榜样,赶有目标的浓厚政治氛围;抓好国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金的评选工作,使国家奖学金、励志奖学金和助学金发给我院政治思想表现好、学习刻苦认真、学习态度端正、学习目的性明确、学习成绩优异,积极参加学校各项社会活动的优秀学生。在各类评优评奖活动中,对有严重违纪行为和现象的实行一票否决制。

4.进一步丰富校园文化活动,以校园文化活动推动学风建设。应充分认识校园文化在学风建设中的重要作用,积极营造具有长征学院特色的校园文化。邀请校内外有关教师和社会知名企业家举办一些高水准的讲座和论坛,营造浓厚的学习氛围。指导团总支、学生会积极开展丰富多彩、行之有效而有健康向上的课外文化活动,努力提高学生专业技能,锻炼学生动手动脑能力,培养其科技创新能力。通过开展专业知识竞赛、专业技能大赛、科技作品赛、英语演讲赛、学习交流会等课外文化活动,帮助学生巩固专业知识,扩大知识视野,提高自学能力等。同时,营造比、学、赶、帮、超的竞争氛围,推动学习效率的提高和学习方法的改进,促进良好学风的形成。

(五)完善管理制度,加强执行力度

1.加强制度建设,规范教育教学行为。健全“日常教学检查制度”、“领导干部教学监督听评课制度”、“教学事故认定与处理规定”等制度,并规范运作,严格执行;严格教学日志和学生课堂考勤管理制度;严格学籍管理和考试制度,建立淘汰机制。教务处要严把补考关,对超过补考次数、门数的,按学籍管理规定给予退学或留级的处理,为营造良好的学风提供制度保障;严格考试命题、考试管理、考场纪律以及评分标准,及时处理考试作弊的学生,保证考试的公平性、严肃性。

2.加强校纪校规执行力度。学校的一切规章制度是维护学校教育教学秩序的坚强保障。因此,凡学生违反了校纪校规,应受到纪律的约束,视其违纪情节的轻重给予适当的纪律处分,该开除的开除、该退学的退学、该留级的留级,以教育本人,警醒他人,维护校纪校规的严肃性和校纪校规在学生管理工作中的威慑作用。

3.加强检查和通报制。各系每天对所属学生进行纪律、卫生、到课率等情况检查记录,教务处、学生处、督导室每天对全院所有年级班级进行抽查记录,每周将抽查情况发书面通报给各系和院领导。学生处专人负责检查辅导员、班主任到岗、听课情况,每周汇总后,将检查情况通报给各系和院领导。各系和有关部门要针对检查通报情况采取有效措施,推进学风建设。对学风建设存在严重问题的,由学生处、教务处、督导室联合发整改书面通知书,限期整改,整改不得力的报院领导批准后作出相应处理。

(六)加强全面管理,构建学风建设长效机制

1.实行学风建设院系二级管理,以系为主的机制。院主管领导是学风建设的第一责任人,各部门负责人、各系党政负责人是部门、系学风建设的主要责任人,同时系主任是各系学风建设的第一责任人。

学院管理层次,实行宏观调控管理。制订全院性学生工作管理制度;修订不适时宜的规章;督促检查各项规章制度执行情况和执行力度;坚持每天对全院学生纪律、卫生、公寓就寝、到课率等情况进行督查、抽查,并向院领导报告抽查和处理结果(每周报告一次)。各系管理层次要严格贯彻学院学生管理工作的各项规章制度;结合本系学生工作管理的实际制订管理细则;明确辅导员、班主任工作,项项落实处,责任到人;对辅导员、班主任提出抓学风建设具体要求(大一到课率达到98%,大二到课率不低于95%,大三到课率不低于90%)。

2.加强全面管理,构建学风建设长效机制。建立以院领导为组长的有关部门负责人参加的院学风建设领导小组,领导全院学风建设工作,每月召开一次例会专题研究分析学风建设当中存在的问题,提出要求和改进措施。各系建立以系主任、总支书记为正副组长,辅导员(专职班主任)以及教师代表参加的系学风建设领导小组,负责落实学风建设的各项具体工作,每两周召开一次学风建设例会,专题研究本系学风建设现状,提出学风建设行之有效的手段和方法。

3.以党建促学风建设。在院党委领导下,学院各级党组织要在学风建设中发挥政治核心与引导保障作用,发挥党支部和全体共产党员在学风建设的战斗堡垒和先锋模范作用。学生党员和学生入党积极分子是我院大学生中的优秀和骨干分子,是学风建设的标杆。加强党的组织建设,把好入党积极分子培养、考察和发展关,要将学习成绩作为发展学生党员的重要条件,将学习目的和态度,遵章守纪视为发展党员的重要考核内容,确保发展党员的质量和党员队伍的先进性,发挥学生党员在学风建设中的主力军作用。

4.为使学风建设坚持长久,收到真正实效,每学期开学第一个月为学风建设活动月,以开展内容丰富、形式多样有利于大学生成长成才的各种系列活动,推进学风建设,营造良好学习氛围。

5.学风建设实行严格的考核制,其考核与学年度工作考核相挂钩,对在学风建设中工作有创新、有特色,成绩突出者给予表彰奖励,对抓学风建设工作既不得力,又无改进学风建设对策措施的实行问责制,在学年度评优评先中实行一票否决。

学风建设是一个系统的工程,学风与教风、管理与服务相互联系,相互影响,需要全院师生员工全员、全过程、全方位参与,齐抓共管。各部门、全体教职员工要把学风建设作为自己工作的一项重要内容,切实负起责任,在日常的教学和管理中,以教风带动学风,以管理促进学风,以服务影响学风,以环境培育学风,形成全员抓学风、共同努力,构建我院学风建设新局面。